日前，叫叫邀请中国首位女性雨果奖获得者、科幻作家郝景芳连麦“叫叫家长中心”直播间，针对“人工智能时代下，孩子面对未来必不可少的底层能力培养”进行分享。郝景芳认为需要着重培养孩子的大局观、创造力、共情力，这一理念与叫叫品牌提倡的“主动学习力”有异曲同工之妙。如何在孩子3-12岁成长关键期培养这一能力？直播从多个维度提供有效育儿方法，满满干货帮助家长“松绑”。
AI时代，培养人而不是“工具人”
郝景芳表示：AI时代，不要把孩子培养成只懂得表面知识的“工具人”，而是着重培养大局观、创造力、共情力这三个底层能力的人。
第一，大局观的培养。单一的AI模型，需要借助其他AI进行协同混合使用，而人类的大脑则具有跨领域、跨能力、跨知识范畴的整体视角，可以把分散的内容进行归纳综合，形成自己对世界的认知和判断。叫叫的培养体系中，非常注重孩子主动学习力和思考能力的培养，不只是让孩子收获成长，而是帮助孩子搭建“输入-加工-输出”学习方式，未来面对任何信息，孩子都能用这套思维快速掌握。第二，求真、求善、求美的创造力和共情力。郝景芳认为，AI是根据人类已经发现的知识进行编辑，无法实现真正的创新。因此，求真型的创造力对孩子非常重要，这需要孩子有强烈的好奇心，叫叫多年来也一直秉持的“进步，始于兴趣”理念，在内容产品中注重孩子的兴趣、好奇心的探索，培养底层的学习动力。同时，理解他人、关心他人驱动孩子求善的创造力；对生活有觉知、传达情感共鸣的求美创造力，也是AI无法企及的能力。
创造力，可以通过刻意练习培养
“创造力不是很玄虚的东西，也不是坐在家里等灵感从天而降。”拿写作来说，郝景芳认为：“需要生活中丰富的感受能力，家长需要给孩子营造一个松弛的环境，因为人只有在松弛的状态建立对这个世界的安全感、理解和认知。写作中最关键的技能便是结构思维，八分在谋篇布局，两分在落笔。”无论写作还是各种场合的口头表达，其实都有内在结构。叫叫通过每天的刻意练习，帮孩子培养结构化思维，掌握表达的底层能力。
无论是哪种模型的创造力，都需要进行刻意培养、不断尝试与练习。然而，成功不是一蹴而就，需要一步一个脚印，每天一个小台阶。千里之行始于足下，叫叫的产品尊重每位孩子的发展规律，通过能力测试评估，帮助孩子找到合适的起点。叫叫的“小单元进步”，就像孩子成长的里程碑，让孩子的进步看得见。将复杂的学习任务拆分成小单元，让孩子更容易坚持下来，聚沙成塔在每天的刻意练习中实现创造力的培养。
正反馈，培养孩子的主动学习力
然而，“听了很多道理，可是孩子就是不想学，没办法刻意练习怎么办？”
针对家长在直播间的问题，郝景芳分享了自己的观点：“孩子不喜欢学，是因为努力没有被看见，甚至是一些负反馈，造成孩子缺乏胜任感、没有自信心。建议广大家长不要苛责、逼迫孩子，而是真的看到孩子的不易，帮助孩子建立心理安全感和自信心。”
叫叫的产品体验过程中，会用“游戏”的方式交互引领，给孩子正反馈，这种及时性正向反馈可以有效提升孩子的学习动力。同时，配有专属指导师，陪伴学习和成长，给孩子提供情感激励。此外，叫叫还会为用户搭建展示自我的舞台，如主题朗诵等活动，帮助孩子登上官方媒体人民网的演播厅；通过学习获得成长豆兑换书本捐赠给贫困地区孩子等形式，在成就感的加持下坚持学习，养成学习的习惯，间接培养孩子的求善创造力。
叫叫始终以儿童需求为本位，在产品研发设计过程中强调兴趣、注重培养孩子面向未来的底层能力。构建了一套“数字内容+纸质绘本+IP内容”体系化的产品与服务，目前已服务数千万家庭。其中，数字内容主要以叫叫App为产品载体，模块涵盖阅读、益智、美育、小作家、英语等，帮助孩子构建全方位的知识体系；系列纸质绘本图书，通过每月寄送的形式，培养孩子的阅读习惯和亲子阅读的场景介质；叫叫围绕自主研发的IP家族形象打造科普动画视频、儿歌内容、音频故事、儿童剧等线上线下多场景的触达方式，为孩子提供多元化的学习模式，让孩子在快乐中积极探索，更好地适应AI时代。